“幫”到點(diǎn)子上“扶”進(jìn)體系里
成都市雙流區(qū)、溫江區(qū)幫扶團(tuán)隊助力甘孜州康南民族高級中學(xué)德育建設(shè)
甘孜州康南民族高級中學(xué)。（圖片由甘孜州康南民族高級中學(xué)提供）
時至今年11月，成都市雙流區(qū)、溫江區(qū)“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊前往甘孜州康南民族高級中學(xué)（以下簡稱“康南中學(xué)”）實施教育幫扶已兩年有余。這支8人團(tuán)隊不僅參與完善了康南中學(xué)一系列規(guī)章制度，還幫助學(xué)校建立健全了德育目標(biāo)體系，落實德育課程，目前正全力為學(xué)校打造一支高素質(zhì)德育教師隊伍。
建立一套全新德育工作體系
地處甘孜州西部的康南中學(xué)，受制于當(dāng)?shù)刭Y源條件的限制，德育工作尚未形成一套完整體系。幫扶團(tuán)隊到來后，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的功能教室偏少，活動內(nèi)容也不夠豐富，德育目標(biāo)尚不清晰。
“學(xué)校的德育課程需要進(jìn)行系統(tǒng)性和科學(xué)性的設(shè)計?！睅头鰣F(tuán)隊隊員何濤說，除了常見的德育課程，還需要專門增加其它有益于學(xué)生心智成長的課程。
幫扶團(tuán)隊成員結(jié)合豐富的德育工作經(jīng)驗，紛紛建言獻(xiàn)策，從制度、課程、活動、學(xué)科等方面提出想法和實踐思路，為康南中學(xué)的德育工作打開新局面。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的支持配合下，幫扶團(tuán)隊制定了《康南中學(xué)德育常規(guī)》《康南中學(xué)班主任選拔制度》《康南中學(xué)班主任考核實施辦法》等一攬子規(guī)章制度。為激勵年輕教師投身于班務(wù)工作，康南中學(xué)設(shè)立“樹人節(jié)”，每周舉行班主任沙龍，老師們一起交流教學(xué)技巧、教育策略。
值得一提的是，隊員們和當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鸾ㄔO(shè)“數(shù)字家長學(xué)?！?，利用微信、騰訊會議等平臺，定期召開家長會，分享良好的家教方法，通報學(xué)生學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，助力探索家校共育模式。
開展一系列德育探索和實踐
有了制度，還需要模范帶頭，將工作更好地推進(jìn)下去。幫扶團(tuán)隊隊員何濤、張友帆自告奮勇，擔(dān)任高三兩個班的班主任；隊員曾玲英也承擔(dān)起班主任的工作，大家一起爭作示范；隊員楊嘉宏主動請纓，擔(dān)任當(dāng)?shù)乩蠋煹牡掠笇?dǎo)教師，將寶貴經(jīng)驗悉心傳授給康南中學(xué)的年輕班主任。
在幫扶團(tuán)隊與當(dāng)?shù)乩蠋煹墓餐ο?，康南中學(xué)的德育課程更加注重學(xué)生知行合一、德智體結(jié)合，建設(shè)起內(nèi)容齊備、內(nèi)涵豐富的德育體系。
在理想信念教育方面，開展“致敬大國工匠”“學(xué)習(xí)勞動楷模”“我奮斗我成才”系列主題班會；在社會主義核心價值觀教育方面，借助《祖國在我心中》讀本，開展“大國崛起”“弘揚(yáng)五四精神，爭做有為青年”等系列主題班會；在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，借助《大美甘孜》讀本，設(shè)立一年一次的“央勒節(jié)”征文、“弦子舞”比賽；在體育健康教育方面，創(chuàng)設(shè)“康南中學(xué)課外遠(yuǎn)足實踐活動”“民族團(tuán)結(jié)杯”籃球比賽；在生態(tài)文明教育方面，利用地理課開展了解甘孜州動植物資源、地貌調(diào)查等活動，開展“我是文明衛(wèi)士”“光盤行動”等系列主題班會。
一系列德育探索和實踐，打開了康南中學(xué)德育新局面。如今，校園面貌煥然一新，營造出尊師重教、勤奮好學(xué)的濃厚氛圍。
點(diǎn)讀
幫扶團(tuán)隊隊員曾玲英：20萬字記錄“我的高原學(xué)生檔案”
作為成都市雙流區(qū)、溫江區(qū)“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊的成員之一，曾玲英在51歲時來到康南中學(xué)參與“組團(tuán)式”幫扶工作。兩年多來，她走訪了30戶學(xué)生家庭，用20萬字記錄了“我的高原學(xué)生檔案”。
這是一段段溫暖的文字——“學(xué)生向秋言語不多，但每到開學(xué)都會發(fā)信息問我：‘老師，你來了沒？老師，我想你啦！’向秋說她最怕外婆有一天突然走了，然后就是怕我離開。向秋學(xué)習(xí)很專注，她說她要考出好成績，才有能力將關(guān)愛回報給大家?！痹嵊⑦@樣寫道。
學(xué)生絡(luò)絨次仁，曾玲英發(fā)現(xiàn)他一直珍藏著老師獎給他的奶茶紙杯，他曾經(jīng)愛逃課，現(xiàn)在變得越來越愛學(xué)習(xí)，他在桌上的紙條上寫下：“總有一些美好值得我全力以赴。”
曾玲英記錄著高原學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把他們的故事傳到山外，熱心人也送來更多關(guān)愛，雙流學(xué)子與高原學(xué)生結(jié)對，教育專家開起了線上班會。愛心幫扶，讓溫暖在高原上流淌。